Les idées contagieuses

Les élèves de la 7e à la 12e des écoles secondaires du CEPEO ont participé à la foire S.T.I.A.M. du CEPEO, le 6 décembre dernier au Musée des sciences et de la technologie. On vous invite à consulter l'album souvenir préparé par Mathieu Forster, élève à l'É.s.p. De La Salle. Cliquez ici .

Gabriel Richard-Gaudet, élève de la 12ième année à De La Salle, passe en entrevue à la radio.  Il explique le projet S.T.I.A.M. vécu dans la classe de Mme Nicole Blundell. Bonne écoute! Entrevue

Découvrez un ce projet complét dans dans la classe de Mme Terki à l'École Marc-Garneau! Dans le cadre de la compétition de croissance de cristaux, nous avons eu comme objectif de créer le plus gros cristal possible avec la meilleure qualité. La manipulation est simple et facile à réaliser. Nous avons utilisé le sulfate de cuivre pentahydraté et la croissance devait durer 5 semaines. Nous avons commencé par dissoudre une certaine quantité du réactif dans l’eau chaude. On attendu 1 jour avant de filtrer la solution et récupérer les premiers petits monocristaux. On a pris le plus beau cristal autour duquel, on a enroulé un fil de couture. On l’a fait ensuite suspendre au dessus d’un bécher, contenant la solution filtrée. On contrôlait notre cristal assez régulièrement et c’était intéressant de voir l’évolution de sa taille durant les 5 semaines. Avec des réactifs simples, nous avons créé un beau gros cristal ! Il pèse 8,3 g et on l’a nommé EMU . Notre plus gros défi éta

Cette Vidéo , partagée par Mme Andrea Campbell de l'É.s.p. Marc-Garneau, met en valeur ses élèves de l'intermédiaire lors du 2e symposium sur l’innovation, la créativité et l’entrepreneuriat à l’Université St-Paul. Les vedettes: Abigail McAlpine et Layla-Jane Corsault (hôtel pour abeilles) Ariane Gingras et Claudia Rodrigue (maisons pour chauves-souris) Bonita Li et SaÏya Beaupré (sac en tissu avec illustration)

Calvin Bradbury-Jost nous partage des animations produites dans le cadre de ses cours de sciences à l'École secondaire publique De La Salle. La combustion (classe de chimie de M. Daniel Cyr) Le daltonisme (classe de bio de Mme Christina Blake) La classification des organismes (classe de bio de Mme Christina Blake)

Dans le cadre du cours de science 10ième année théorique, un travail sommatif nous a mis au défis de créer une vidéo qui démontre le cycle cellulaire du début jusqu'à la fin. La conception de la cellule dans différents stades s’est fait avec le matériel de ton choix. J’ai décidé d’utiliser du matériel provenant de la nature dont des bûches de bois, des feuilles et de l’écorce.  Cela nous a donné un aspect visuel et plus clair de ce qui se déroule lors de la division cellulaire. Ce projet nous a permis d'approfondir notre compréhension au sujet de l’interphase, la mitose et la cytocinèse. Cliquez ici pour écouter la vidéo! Texte rédigé par Nyckolas Gagné et Tristan Sigouin de la classe de M. Lavigne, Louis-Riel

Première partie Dans le cadre du cours de sciences et technologie, les élèves de la septième année ont étudié les substances pures et les mélanges. Tout d’abord, ils ont révisé les six principes de la théorie particulaire qui se présente comme ceci : toute matière est faite de particules, toutes les particules d’une même substance pure sont identiques, les particules sont toujours en mouvement, la température agit sur le mouvement des particules, les particules sont soumises à des forces d’attraction et, finalement, il y des espaces entre les particules. Suite à cela, ils ont examiné les états de la matière que voici : le solide - tel que la glace - , le liquide -  tel que l’eau et puis gazeux, tout comme la vapeur. La classification de la matière selon sa composition fut notre prochaine étape. Dans ce volet, on y apprend la matière, les mélanges mécaniques, homogènes et les substances pures. Deuxième partie Comme exemple de mélanges, les septièmes années on